为了让孩子:赢在起跑线上"，家长们很早就开始给自己的孩子灌输知识，幼儿园呈现:小学化"，极大地限制了孩子的想象力和好奇心。从小学到高中，孩子们一直处于高强度学习的状态，整日在题海、考试和补课中连轴转，得不到喘息机会。等终于闯过了高考这座独木桥，到了大学、研究生这一创造力最强的阶段，中国的孩子却大多因为精神和精力透支，已经成为:强弩之末"。失去了外界压力的刺激，他们很难再提起学习的兴趣。而因为个陛和思想束缚久了，虽然大学有了自由学习的氛围，却因思维方式的固化，很难有创新了。

  有一个成绩很好的北京男孩到多伦多念大学，一年不到就自动退学，回国复读，准备重新参加高考。我很奇怪，难道多伦多大学不够好吗？他答：:不是不好，而是压力太大。"

  他告诉我，学校要求学生们经常做project(研究课题)，学生必须亲自到图书馆去查找资料，然后做分析做研究，有时还需要做问卷调查，最后报告必须有独到见解。

  国外的大学考试形式灵活，不是靠死记硬背就可以应付的。即使是开卷考试，也是考查学生的理解能力、变通能力和创造力。

  所以，如果他在多伦多大学学习，每一天都必须全力以赴，所有作业、考试、研究报告等均将纳入期末成绩，不及格就得重修。总之，:不像国内大学那么好‘混’……回国的不止我一个，还有另外10个同学也回来了……"

  想一想真是可惜，其实国外的学生到了大学阶段才开始强化学习，此时他们有了丰富的知识背景，开始整合已有的知识资源，全面提高综合素质能力，发挥自己的创造力。而我们中国的孩子却因为长期处于强化学习状态，提前:老化"，难以接受高强度的学习了。国外的大学自由度很高，学生可以广泛试听，自主选择科目，形成自己的知识结构。在:填鸭式"教育中长大的孩子，已经习惯了喂什么就吃什么，失去了自主学习的能力，创新能力差强人意。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  据说德国人爱:管闲事"，这一点我是有亲身经历的。这是几年前，我去拜访一位住在德国汉堡的日籍朋友时发生的事情。作为对主人盛情相邀的答谢，我表演了一些小魔术。也许是因为太久不见有日本客人来吧，孩子们立刻兴奋起来，欢呼雀跃地跑到院子里。这时，我无意间看了一下表，指针刚过晚上10点。

  这时，朋友家的电话突然刺耳地响了起来，朋友抱着电话，再三道歉。谁知刚放下话筒，电话又响了起来，这次声音更加刺耳。朋友又连忙诚惶诚恐地向电话那边道起歉来。这时，朋友的夫人慌忙地把孩子们带回屋里。电话铃声好不容易告了一个段落，朋友满头大汗地说道：:这些是邻居们打来的抗议电话。他们这样教训了我一通：‘你们家到底让孩子几点睡觉啊？孩子最晚在8点钟就必须要睡的，你们究竟在想些什么啊？’"别人家的孩子也要管，德国人就是这么爱:管闲事"。

  朋友的夫人又告诉了我她同样的经历。刚来汉堡时，她把洗完的衣服挂在公寓阳台上晒，有一个过路的德国人，不知为什么用恐怖的表情冲她大声喊叫。见夫人不懂德语，那人就用英语告诉她，不可以在阳台上晾晒衣物。说是这附近的住宅为了美观，都不在阳台上晾衣物。

  讲到这里，我竟觉得德国人的爱:管闲事"反倒变得可爱起来。不光是德国，在整个欧洲，如果你没有遵守社会规则，任何人都会提醒你的。这种习惯非常普遍。在公园，要是看见孩子摘花坛上的花了，即使这孩子是首相家的公子，过路的老爷爷老奶奶也一定不会看着不管。他们一定会抓住那个孩子，不仅嘴上责备他，还要在他屁股上狠狠的来几巴掌。

  欧洲人认为教育孩子应该:一视同仁"。所以对别人家的孩子进行教育时，也不会有太多的顾虑。

  就这一点来说，日本人又做得如何呢？在东京的人情味儿极浓的下町一带，对别人的孩子就像对自己的孩子一一样给与批评、表扬。但是，现在这已成为了个别现象。最近，对别人的孩子漠不关心的父母正在增加。

  教育方针因家庭的不同而不同，但不论教育方针如何不同，自己的孩子也好，别人的孩子也罢，都要进行教育。不去批评别人的孩子，我觉得就像是放弃了自己在社会中的某种责任。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

面对社会压力的与日俱增，为了让宝宝未来能胜人一筹，现在的父母们热衷于让宝宝在从出生到幼儿园的这段期间就开始接受教育。早教日益受到父母的重视是意识的良性转变，但是许多做父母的往往因为急于求成，设定了错误的目标和错误的教育方式。

据调查，许多让孩子接受早教的父母更加热衷于三岁背唐诗、四岁练钢琴、五岁解数学的教育模式，认为只有这样才能使宝宝将来更有出息。但这种做法是否真的有益于宝宝呢。曾记得上个世纪70年代末80年代初的一段时期，“神童”、“天才”辈出，许多人都对这些少年神童寄予厚望，为他们开设了各种专门的“少年班”，希望他们能成为爱因斯坦级的人物，但事实似乎并没有想象得这样圆满。过早过大的心理压力会给宝宝造成一种逆反心理，导致宝宝讨厌学习。结果超前的教育并没有得到预期的超高回报。

与此形成鲜明对比的是国内日益涌现的国际性早教机构。这些早教机构起源于有更多丰富经验的西方，在对育儿的生理、心理和性格发展有更深刻的研究。他们往往崇尚的是“在玩乐中学习”。比如金宝贝，对于幼儿的培养，从来不会将认几个汉字或做几位数的算术为目的，而是将重点放在培养宝宝的学习兴趣和良好习惯上。打个比方，要宝宝分辨颜色，老师不会单纯的拿色卡去辨认，而是用不同的物品，比如口红、水果等来区分颜色。在宝宝神经感到兴奋的时候，正是学习的最佳时机。

很多时候，这种潜能开发的早教机构会引起家长的疑惑：“看起来似乎只是在玩，对孩子会有什么帮助呢？”但实际上这种有目的性的玩乐是经过严格培训的导师根据机构内的权威专家教案设计的。比起费尽心机让宝宝死记硬背，虽然没有立竿见影的效果，但是这种潜移默化的学习方式能造成长期的正面效应，真正做到帮助孩子开发成长中的潜能。在没有负担的环境下，宝宝良好的学习习惯和态度也能保持的更久。

如果你正在为孩子的未来忧虑，想为他提供更早更好的教育，那么你是否也该考虑选择哪种教育模式呢？是填鸭灌输还是开发潜能，你的一念之差可影响孩子深远。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

 父母们总是想孩子吃多一点，吃好一点，这样孩子就长得更快，长得更健壮。有关专业人士就提醒父母，孩子的饭量不一样，多餐，多食也就要因人而异。对于一个饭量大的孩子，加多一餐半餐的可以没什么问题，对于一个饭量小的孩子，加餐就会导致肠胃承受力过大，而不利于消化吸收。

1.不是每个孩子都合适多餐

成长发育中的孩子有些饭量很大，一餐能吃两大碗，这和胃的容积有关系；他们吃得多，消化得也快，尤其是一些爱运动的孩子，刚吃了一两个小时就又觉得想吃，这样子的孩子们父母可能考虑给孩子加餐，也就是在上午十点半左右加点小点心之类，在下午十六点左右再加点水果餐之类。但是相对饭量小，活动量小的孩子来说，他们摄入食物之后消化没有那么快，父母也要给孩子加餐的话就会加大肠胃的负担，对孩子的消化系统造成压力，或引起肠胃消化不良，不利于孩子的健康。

2.孩子少吃多餐合适吗？

说到每个孩子的饭量不一样，不能多餐，那有些妈咪就会提这样子的问题，那少吃多餐行吗？少吃多餐是一个好办法，孩子每次都不要吃得太饱，过一段时间之后再吃点水果之类的食物，对孩子的健康成长有帮助。但是少吃多餐的话需要妈咪们有更多的时间和耐心，多关注孩子，会给妈咪们增加很多事情。但这对肠胃消化不怎么好的孩子来说，少吃多餐能起到调节改善作用，是一种很不错的饮食方式。

3.强行喂食行为不健康

有很多父母孩子明明已经吃饱了，却端着个饭碗强行给孩子喂食，孩子不知道自己已经吃饱了，张嘴就接，只要有人喂，他们就张嘴。吃得过饱对孩子的肠胃增加压力，引起消化不良，腹胀腹痛等不良症状，对孩子的健康不利。孩子吃饱了之后，家长就不要强行再喂食了，可以考虑饭后一两个小时之后给孩子吃点水果之类，却不宜一直强行喂食。

4.晚上餐前不宜再加餐

有些父母想着孩子长身体，每天要多吃一点，也就要给孩子加餐，上下午加餐只要孩子能消化吸收那就也没问题，但是晚上睡前不能给孩子加餐。因为晚上吃得太饱会影响到孩子的睡眠质量，吃得太饱会睡不着，肠胃晚上本来是可以休息的，却要加班来消化完食物，对器官健康也不好，孩子睡不好第二天精神也不好，并且孩子的大脑是在晚上进入深睡层之后才分泌生长刺激，吃得太多孩子翻来翻睡不着，也就难以分泌生长激素，对孩子的健康成长也就不利。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！